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Educação, filosofia... -
Belkis S. Bandeira e Neiva A. Oliveira
C
adernos
de
P
esquisa
: P
ensamento
E
ducacional
, C
uritiba
,
v
. 9,
n
. 22,
p
.95-108
maio
/
ago
. 2014.
Disponível em <
>
de toda educação deva ser, ao contrário, a ruptura, como possibilidade
do indivíduo experienciar a si mesmo e, desta forma, tornar possível a
experiência do não-eu, do mundo, da natureza e do outro. Assim, talvez
seja possível falar em reconciliação, em humano e em sociedade.
E
ducation
,
philosophy
,
art
and
rupture
:
revisiting
T
heodor
W. A
dorno
A
bstract
The text is an experiment of, from some categories of analysis originating from
Theodor Adorno’s theory, thinking about what we understand by education or
formative processes, in modern society context. The way of negative – which
characterized that what Adorno understood as authentical art, because of his
negation to current models – may constitute a breach of preserving perception
of senses blunt by media continuous excitement, with the purpose of rescuing
residuals of damaged experience. Education and philosophy, as art does,
may explore ways of awakening, in the inner of each individual, a not yet
domesticated (by the inspired models) region. Such models are the result of
an instrumental rationality present nowadays in society.
Keywords: Education. Formation. Philosophy. Art. Theodor W. Adorno.
R
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